Date/heure
Date(s) - 19/11/2021
14h30 - 16h30
Emplacement
ULiège, XX août
Catégories
Au Théâtre Universitaire Royal de l’Université de Liège (Turlg).
14h30-15h15
Le travail de l’oeuvre dans le cours de philosophie
Comment permettre aux élèves d’accéder à une culture scolaire philosophique sans renier leur culture propre ? Comment leur permettre de s’approprier ses codes et ses œuvres en expérimentant que philosopher cultive leur regard sur le monde et sur eux-mêmes, au lieu de se cantonner à une pratique scolaire trop formalisée ? Notre hypothèse consiste à mettre au travail dans les pratiques de cours, le concept d’œuvre : découvrir et travailler des œuvres artistiques, philosophiques, cinématographiques, mais également faire écrire et lire, en contribuant à un Journal de Philosophie, afin de leur montrer qu’ils sont capables de contribuer à des œuvres et d’estimer leur valeur.
Après une présentation de l’ensemble du dispositif qui cherche à faire pratiquer des œuvres de différents régimes esthétiques et intellectuels, nous pourrons chercher à spécifier la démarche du Journal de Philosophie.
Rémy David, Rémy David
Professeur de philosophie au lycée Philippe Lamour (Nîmes)
Directeur de programme au Collège international de philosophie
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15h15-16h00
De la pratique aux principes : retour sur six années d’expérimentation philosophique dans le cadre du programme « philo-musique » de la Philharmonie de Paris
Julia Labia a conçu et animé un programme pédagogique à la Philharmonie de Paris, depuis son ouverture en 2015. Il propose à des enseignants de Première ou de Terminale – qui en France ont tous un cours de Philosophie – de candidater avec leurs étudiants pour assister à une activité en deux étapes : une présentation du concert à partir de thématiques philosophiques générales, puis un concert de saison régulière donné par l’Orchestre de Paris. Ces programmes ont été conçus à titre d’expérience ouverte et non comme la démonstration d’une thèse. Il explorera ainsi une intuition et une pratique pédagogique née sur le terrain.
Le choix de thématiques philosophiques variées laisse à l’enseignant la liberté de reprendre lors de ses cours ultérieurs exemples et questions de son choix. Le principe directeur est l’idée qu’il n’y a, comme aurait dit Augustin d’Hippone, que des « condisciples » face à la diversité des contenus et la richesse de la musique (axe 3).
Ces programmes ont été conçus à titre d’expérience ouverte et non comme la démonstration d’une thèse. J’explorerai une intuition et une pratique pédagogique née sur le terrain.
Julien Labia, Professeur agrégé de Philosophie en Classes préparatoires. France.
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16h00-16h30
Bilan et échange
Réservations
Les réservations sont closes pour cet atelier.
