Ce chantier :

L’enseignement de la philosophie est souvent perçu comme un enseignement abstrait, théorique, spirituel, tourné vers l’éducation de l’âme, de la pensée. Ce chantier a pour objectif de rappeler l’importance des conditions corporelles de toute éducation à la philosophie : si, depuis l’Antiquité, les lieux de transmission de la philosophie (comme mode de vie et comme doctrine) ont exploré différentes façons de discipliner les corps des apprenti·e·s philosophes en les soumettant à une variété d’organisations techniques, spatiales et matérielles, la didactique contemporaine est confrontée à une multiplication des dispositifs pédagogiques et didactiques parmi lesquels il n’est pas toujours aisé de s’y retrouver. En étudiant sous l’angle du corps les techniques à notre disposition (TICE, ludopédagogie, NPP, pédagogies actives…), ce chantier espère éclairer la composante corporelle de nos problèmes didactiques, et pouvoir dégager des pistes pratiques à même d’orienter l’action des enseignant·e·s et praticien·ne·s. 

À venir dans ce chantier

Évènements
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  • Étapes passées

    Ludopédagogie au CPC dans le primaire

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    Heurs et malheurs de la visio en philo

    Ce mercredi 20 janvier 2021, La Fabrique Philosophique organisait son premier événement public :  Le numérique, c’est fantastique ? – heurs et malheurs de la

    14/02/20 – Jouons à la philo 2

    Jouons à la philo… An 1 – 2019-20 : tester et adapter des jeux édités. Cette année, nous lançons trois après-midi de « recherche collaborative » autour

    27/11/19 – JE&P – Les TICE au service du CPC

    Notes de synthèse de l’après-midi d’étude consacrée, en novembre 2020, à l’analyse des enjeux de l’usage des TICE au CPC, et de quelques plateformes (Padlet,

    8/11/19 – Jouons à la Philo 1

    Jouons à la philo… An 1 – 2019-20 : tester et adapter des jeux édités. Cette année, nous lançons trois après-midi de « recherche collaborative » autour

    Collaborations autour de ce chantier

    Pierre Wuytack

    Enseignant en CPC dans le secondaire supérieur à l'Athénée Royal de l'Air Pur (Seraing)

    TICE au CPC ; Pensée collective via les outils numériques

    Laurent Di Pasquale

    Enseignant en géographie et sciences sociales dans le secondaire inférieur à l'AR Air Pur (Seraing) ; Formateur TICE indépendant

    TICE au CPC ; Pensée collective via les outils numériques

    Loudmilla Feron

    Enseignante en CPC dans le primaire ; Étudiante au Master en sciences de l'éducation (UCL)

    Ludopédaogie au CPC

    Alexis Pirnay

    Étudiant au Master en didactique de la philosophie (Uliège) ; Étudiante au Certificat universitaire "Travailler avec la culture vidéoludique" (Interuniversitaire + Hautes écoles)

    Ludopédaogie au CPC

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